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आपने भूगोल का अध्ययन सामाजिक विज्ञान पाठ्यक्रम के एक घटक के रूप में माध्यमिक स्तर तक किया है। आप पहले से ही विश्व और इसके विभिन्न भागों में पाए जाने वाले कुछ भौगोलिक प्राकृतिक घटनाओं से परिचित हैं। अब आप ‘भूगोल’ को एक स्वतंत्र विषय के रूप में पढ़ेंगे और पृथ्वी के भौतिक वातावरण, मानवीय गतिविधियों तथा उनके पारस्परिक संबंधों के बारे में जानेंगे। इसलिए इस स्तर पर एक प्रासंगिक प्रश्न जो आप पूछ सकते हैं वह है—हमें भूगोल क्यों पढ़ना चाहिए? हम पृथ्वी की सतह पर रहते हैं। हमारा जीवन कई प्रकार से हमारे परिवेश से प्रभावित होता है। हम अपने जीवन-निर्वाह के लिए आस-पास के क्षेत्रों में उपलब्ध संसाधनों पर निर्भर करते हैं। आदिम समाज ‘प्राकृतिक जीविका साधनों’—अर्थात् खाद्य पौधों और पशुओं—पर निर्भर थे। समय बीतने के साथ हमने तकनीकें विकसित कीं और भूमि, मिट्टी तथा जल जैसे प्राकृतिक संसाधनों का उपयोग करके अन्न उत्पादन करना प्रारंभ किया। हमने अपने खान-पान और पहनावे को प्रचलित मौसमी परिस्थितियों के अनुरूप ढाला। प्राकृतिक संसाधन आधार, तकनीकी विकास, भौतिक वातावरण के साथ अनुकूलन और उसमें परिवर्तन, सामाजिक संगठन और सांस्कृतिक विकास में विविधताएँ पाई जाती हैं। भूगोल के विद्यार्थी के रूप में आप में अंतरिक्ष में भिन्न-भिन्न होने वाली सभी घटनाओं के बारे में जिज्ञासा होनी चाहिए। आप विविध भू-भागों और लोगों के बारे में जानते हैं। आप में समय के साथ हुए परिवर्तनों को समझने की रुचि भी होनी चाहिए। भूगोल आपको विविधता की सराहना करना और समय व स्थान के साथ ऐसे परिवर्तनों के उत्तरदायी कारणों की जाँच करना सिखाता है। आप यह कौशल विकसित करेंगे कि ग्लोब को मानचित्रों में रूपांतरित कर सकें और पृथ्वी की सतह की दृश्य समझ विकसित कर सकें। आधुनिक वैज्ञानिक तकनीकों—जैसे GIS और कंप्यूटर कार्टोग्राफी—द्वारा प्राप्त समझ और कौशल आपको राष्ट्रीय विकास के प्रयासों में सार्थक योगदान देने में सक्षम बनाते हैं।

अब अगला प्रश्न जो आप पूछना चाहेंगे वह है - भूगोल क्या है? आप जानते हैं कि पृथ्वी हमारा घर है। यह अन्य जीवों, बड़े और छोटे, का भी घर है जो पृथ्वी पर रहते हैं और जीवित रहते हैं। पृथ्वी की सतह एकसमान नहीं है। इसमें इसकी भौतिक विशेषताओं में विविधताएँ हैं। पहाड़, पहाड़ियाँ, घाटियाँ, मैदान, पठार, महासागर, झीलें, रेगिस्तान और जंगल हैं। इसकी सामाजिक और सांस्कृतिक विशेषताओं में भी विविधताएँ हैं। गाँव, शहर, सड़कें, रेलवे, बंदरगाह, बाज़ार और कई अन्य तत्व हैं जो मानवों ने अपनी सांस्कृतिक विकास की पूरी अवधि में बनाए हैं।

यह विविधता भौतिक पर्यावरण और सामाजिक/सांस्कृतिक विशेषताओं के बीच संबंध को समझने का संकेत प्रदान करती है। भौतिक पर्यावरण ने मंच प्रदान किया है, जिस पर मानव समाजों ने अपनी रचनात्मक क्षमताओं का नाटक रचा है उन उपकरणों और तकनीकों के साथ जिन्हें उन्होंने आविष्कार किया और अपनी सांस्कृतिक विकास प्रक्रिया में विकसित किया। अब, आप पहले पूछे गए प्रश्न “भूगोल क्या है” का उत्तर देने का प्रयास कर सकेंगे। बहुत सरल शब्दों में, यह कहा जा सकता है कि भूगोल पृथ्वी का वर्णन है। भूगोल शब्द को सर्वप्रथम एक ग्रीक विद्वान एराटोस्थनीज़ (276-194 ई.पू.) ने गढ़ा था। यह शब्द ग्रीक भाषा के दो मूल शब्दों से लिया गया है - geo (पृथ्वी) और graphos (वर्णन)।

इन्हें एक साथ रखने पर वे “पृथ्वी का वर्णन” अर्थ देते हैं। पृथ्वी को सदा मनुष्य का निवास स्थान माना गया है, इसलिए विद्वानों ने भूगोल को “पृथ्वी का वर्णन मनुष्य के निवास स्थान के रूप में” परिभाषित किया। आप इस तथ्य से परिचित हैं कि वास्तविकता सदा बहुआयामी होती है और ‘पृथ्वी’ भी बहुआयामी है; यही कारण है कि भूगर्भ, मृदाविज्ञान, समुद्र विज्ञान, वनस्पति विज्ञान, प्राणि विज्ञान और मौसम विज्ञान जैसी प्राकृतिक विज्ञानों की अनेक शाखाएँ और अर्थशास्त्र, इतिहास, समाजशास्त्र, राजनीति विज्ञान, नृविज्ञान आदि सामाजिक विज्ञानों की कई बहन-विषयक शाखाएँ पृथ्वी की सतह के विभिन्न पहलुओं का अध्ययन करती हैं। भूगोल अन्य विज्ञानों से अपने विषय वस्तु और पद्धति में भिन्न है, परंतु साथ ही यह अन्य विषयों से निकटता से संबद्ध है। भूगोल अपना आँकड़ा-आधार सभी प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञानों से प्राप्त करता है और उनका समन्वय करने का प्रयास करता है।

हमने देखा है कि पृथ्वी की सतह पर इसके भौतिक और सांस्कृतिक वातावरण में विविधताएँ मौजूद हैं। कई घटनाएँ समान हैं और कई असमान हैं। इसलिए, भूगोल को क्षेत्रीय विभिन्नता के अध्ययन के रूप में देखना तर्कसंगत था। इस प्रकार, भूगोल को उन सभी घटनाओं के अध्ययन के रूप में देखा गया जो स्थान के साथ बदलती हैं। भूगोलविद् केवल पृथ्वी की सतह (स्थान) पर घटनाओं में होने वाले परिवर्तनों का अध्ययन नहीं करते, बल्कि उन कारकों के साथ संबंध भी अध्ययन करते हैं जो इन विविधताओं का कारण बनते हैं। उदाहरण के लिए, फसलों की पैटर्न क्षेत्र से क्षेत्र में भिन्न होती है, लेकिन इस विविधता का संबंध मिट्टी, जलवायु, बाजार की मांग, किसान की निवेश करने की क्षमता और उपलब्ध तकनीकी सहायता से होता है। इस प्रकार, भूगोल की चिंता किसी दो घटनाओं या एक से अधिक घटनाओं के बीच कारण-प्रभाव संबंध खोजना है।

एक भूगोलविद् घटनाओं को कारण-प्रभाव संबंध के ढांचे में समझाता है, क्योंकि यह न केवल व्याख्या में मदद करता है बल्कि भविष्य में घटनाओं की भविष्यवाणी भी करता है।

भौगोलिक घटनाएँ, चाहे वे भौतिक हों या मानवीय, स्थिर नहीं बल्कि अत्यधिक गतिशील हैं। समय के साथ वे परिवर्तित होती रहती हैं क्योंकि सदैव बदलती पृथ्वी और अथक व सदा-सक्रिय मानवों के बीच परस्पर क्रियाशील प्रक्रियाएँ चलती रहती हैं। आदिम मानव समाज सीधे अपने तत्काल वातावरण पर निर्भर थे। इस प्रकार भूगोल प्रकृति और मानवीय अन्योन्यक्रियाओं के अध्ययन से संबंधित है, जिन्हें एक समेकित इकाई के रूप में देखा जाता है। ‘मानव’ ‘प्रकृति’ का अविभाज्य अंग है और ‘प्रकृति’ पर ‘मानव’ की छाप है। ‘प्रकृति’ ने मानव जीवन के विभिन्न पहलुओं को प्रभावित किया है। इसकी छाप भोजन, वस्त्र, आवास और व्यवसाय पर स्पष्ट देखी जा सकती है। मानव ने अनुकूलन और संशोधन के माध्यम से प्रकृति के साथ समझौता किया है। जैसा कि आप पहले से जानते हैं, वर्तमान समाज आदिम समाजों के चरण से आगे निकल चुका है, जो अपने अस्तित्व के लिए सीधे अपने तत्काल भौतिक वातावरण पर निर्भर थे। वर्तमान समाजों ने प्रौद्योगिकी का आविष्कार और उपयोग कर अपने प्राकृतिक वातावरण को संशोधित किया है और इस प्रकार प्रकृति द्वारा प्रदत्त संसाधनों को अपनाकर व उपयोग कर अपने क्रियाकलापों की सीमा का विस्तार किया है। प्रौद्योगिकी के क्रमिक विकास के साथ मानव अपने भौतिक वातावरण की बेड़ियों को ढीला करने में सफल रहा। प्रौद्योगिकी ने श्रम की कठोरता को घटाया, श्रम दक्षता बढ़ाई और मानव को जीवन की उच्च आवश्यकताओं की ओर ध्यान देने के लिए अवकाश प्रदान किया। इसने उत्पादन के पैमाने और श्रम की गतिशीलता को भी बढ़ाया।

भौतिक वातावरण और मानवों के बीच की अन्तःक्रिया को एक कवि ने निम्नलिखित ‘मानव’ और ‘प्रकृति’ (ईश्वर) के संवाद में अत्यन्त संक्षेप में वर्णित किया है।
तुमने मिट्टी बनाई, मैंने प्याला बनाया,
तुमने रात बनाई, मैंने दीपक बनाया।
तुमने जंगल, पहाड़ी भू-भाग और रेगिस्तान बनाए;
मैंने फूलों की क्यारियाँ और बगीचे बनाए।

मानवों ने प्राकृतिक संसाधनों का उपयोग कर अपना योगदान दावा किया है। प्रौद्योगिकी की सहायता से मानव आवश्यकता की अवस्था से स्वतंत्रता की अवस्था में पहुँच गए हैं। उन्होंने हर स्थान पर अपनी छाप छोड़ी है और प्रकृति के सहयोग से नई संभावनाएँ सृजित की हैं। इस प्रकार, हम अब मानवीकृत प्रकृति और प्राकृतिकृत मानव पाते हैं और भूगोल इस अन्तःक्रियात्मक सम्बन्ध का अध्ययन करता है।
परिवहन और संचार नेटवर्क की सहायता से स्थान को संगठित किया गया। लिंक (मार्ग) और नोड (सभी प्रकार और पदानुक्रम के बस्तियाँ) स्थान को एकीकृत करते गए और क्रमशः वह संगठित होता गया।
एक सामाजिक विज्ञान के रूप में भूगोल ‘स्थानिक संगठन’ और ‘स्थानिक एकीकरण’ का अध्ययन करता है।

भूगोल एक विषय के रूप में तीन प्रकार के प्रश्नों से सम्बन्धित है:

(i) कुछ प्रश्न पृथ्वी की सतह पर पाए जाने वाले प्राकृतिक और सांस्कृतिक लक्षणों की पहचान के प्रतिरूपों से सम्बन्धित होते हैं। ये प्रश्न ‘क्या’ के बारे में होते हैं।

(ii) कुछ प्रश्न पृथ्वी की सतह पर प्राकृतिक और मानवीय/सांस्कृतिक लक्षणों के वितरण से सम्बन्धित होते हैं। ये प्रश्न ‘कहाँ’ के बारे में होते हैं।

इन दोनों प्रश्नों को मिलाकर प्राकृतिक और सांस्कृतिक लक्षणों के वितरण और स्थान संबंधी पहलुओं का ध्यान रखा जाता है। इन प्रश्नों ने यह सूचीबद्ध जानकारी दी कि कौन-से लक्षण हैं और कहाँ स्थित हैं। औपनिवेशिक काल के दौरान यह एक बहुत लोकप्रिय दृष्टिकोण था। ये दो प्रश्न तीसरे प्रश्न को जोड़े जाने तक भूगोल को एक वैज्ञानिक विषय नहीं बनाते थे।

(iii) तीसरा प्रश्न लक्षणों और प्रक्रियाओं तथा घटनाओं के बीच व्याख्या या कारण संबंधों से संबंधित है। भूगोल के इस पहलू का संबंध प्रश्न ‘क्यों?’ से है।

भूगोल एक विषय के रूप में स्थान से संबंधित है और स्थानिक लक्षणों तथा गुणों पर ध्यान देता है। यह घटनाओं के वितरण, स्थान और सांद्रता के प्रतिरूपों का अध्ययन स्थान के संदर्भ में करता है और इन प्रतिरूपों की व्याख्या करते हुए इनके लिए स्पष्टीकरण प्रस्तुत करता है। यह स्थान के संदर्भ में घटनाओं के बीच संबंधों और पारस्परिक संबंधों पर ध्यान देता है और इन प्रतिरूपों की व्याख्या करते हुए इनके लिए स्पष्टीकरण प्रस्तुत करता है। यह मानव और उसके भौतिक वातावरण के बीच गतिशील अन्योन्यक्रिया से उत्पन्न होने वाली घटनाओं के बीच संबंधों और पारस्परिक संबंधों पर भी ध्यान देता है।

भूगोल एक समन्वयकारी विषय के रूप में

भूगोल एक समन्वयनात्मक अनुशासन है। यह स्थानिक समन्वयन का प्रयास करता है, और इतिहास कालिक समन्वयन का प्रयास करता है। इसकी प्रकृति समग्र (होलिस्टिक) है। यह तथ्य को स्वीकार करता है कि संसार परस्पर निर्भरताओं की एक प्रणाली है। वर्तमान संसार को एक वैश्विक गाँव के रूप में देखा जा रहा है। बेहतर परिवहन साधनों से दूरियाँ घट गई हैं, जिससे पहुँच बढ़ी है। ऑडियो-विज़ुअल मीडिया और सूचना प्रौद्योगिकी ने डेटा-भंडार को समृद्ध किया है। प्रौद्योगिकी ने प्राकृतिक घटनाओं के साथ-साथ आर्थिक और सामाजिक मापदंडों की निगरानी के बेहतर अवसर प्रदान किए हैं। समन्वयनात्मक अनुशासन के रूप में भूगोल की अनेक प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञानों से सीधी सांठगांठ है। सभी विज्ञान, चाहे प्राकृतिक हों या सामाजिक, की एक मूलभूत उद्देश्य वास्तविकता को समझना है। भूगोल वास्तविकता के अनुभागों में संबद्ध घटनाओं के संगठनों को समझने का प्रयास करता है। चित्र 1.1 भूगोल के अन्य विज्ञानों से संबंध को दर्शाता है। वैज्ञानिक ज्ञान से संबंधित प्रत्येक अनुशासन भूगोल से जुड़ा है क्योंकि उनके अनेक तत्व स्थान के साथ बदलते हैं। भूगोल स्थानिक परिप्रेक्ष्य में वास्तविकता को समग्र रूप से समझने में सहायता करता है। इस प्रकार भूगोल न केवल स्थान-स्थान पर घटनाओं के अंतरों को ध्यान में रखता है, बल्कि उन्हें समग्र रूप से समन्वित करता है जो अन्य स्थानों पर भिन्न हो सकते हैं। एक भूगोलवेत्ता को सभी संबद्ध क्षेत्रों की व्यापक समझ होना आवश्यक है, ताकि वह उन्हें तार्किक रूप से समन्वित कर सके। यह समन्वयन कुछ उदाहरणों से समझा जा सकता है। भूगोल ऐतिहासिक घटनाओं को प्रभावित करता है। स्थानिक दूरी स्वयं संसार के इतिहास की दिशा बदलने वाला एक बहुत ही प्रभावशाली कारक रहा है। स्थानिक गहराई ने अनेक देशों को, विशेषकर पिछली सदी में, रक्षा प्रदान की है। परंपरागत युद्ध में, क्षेत्रफल में बड़े आकार वाले देश समय को स्थान की कीमत पर प्राप्त करते हैं। नई दुनिया के देशों के चारों ओर फैले महासागरीय विस्तार ने उन्हें युद्धों से बचाया है जो उनकी धरती पर थोपे जा सकते थे। यदि हम विश्वभर की ऐतिहासिक घटनाओं को देखें, तो प्रत्येक को भौगोलिक रूप से व्याख्यायित किया जा सकता है।

भारत में, हिमालयों ने महान अवरोधों के रूप में कार्य किया है और सुरक्षा प्रदान की है, लेकिन दर्रों ने मध्य एशिया से आने वाले प्रवासियों और आक्रमणकारियों के लिए मार्ग प्रदान किए। समुद्र तट ने पूर्व और दक्षिण पूर्व एशिया, यूरोप और अफ्रीका के लोगों के साथ संपर्क को प्रोत्साहित किया है। नौवहन प्रौद्योगिकी ने यूरोपीय देशों को एशिया और अफ्रीका के कई देशों, जिनमें भारत भी शामिल है, को उपनिवेशित करने में मदद की क्योंकि उन्हें महासागरों के माध्यम से पहुंच प्राप्त हुई। भौगोलिक कारकों ने विश्व के विभिन्न भागों में इतिहास की दिशा को संशोधित किया है।

चित्र 1.1 भूगोल और अन्य विषयों के साथ इसका संबंध

प्रत्येक भौगोलिक घटना समय के साथ परिवर्तन से गुजरती है और इसे अस्थायी रूप से समझाया जा सकता है। भू-आकृतियों, जलवायु, वनस्पति, आर्थिक गतिविधियों, व्यवसायों और सांस्कृतिक विकास में परिवर्तन एक निश्चित ऐतिहासिक क्रम का अनुसरण करते हैं। कई भौगोलिक विशेषताएं किसी विशेष समय बिंदु पर विभिन्न संस्थाओं द्वारा निर्णय लेने की प्रक्रिया का परिणाम होती हैं। समय को स्थान के संदर्भ में और स्थान को समय के संदर्भ में रूपांतरित करना संभव है। उदाहरण के लिए, यह कहा जा सकता है कि स्थान $\mathrm{A}$ स्थान B से $1,500 \mathrm{~km}$ दूर है या वैकल्पिक रूप से, यह भी कहा जा सकता है कि स्थान A दो घंटे दूर है (यदि कोई विमान से यात्रा करता है) या सत्रह घंटे दूर है (यदि कोई तेज चलने वाली ट्रेन से यात्रा करता है)। इस कारण से, समय भौगोलिक अध्ययनों का एक अभिन्न हिस्सा है जिसे चौथा आयाम माना जाता है। कृपया अन्य तीन आयामों का उल्लेख करें?

चित्र 1.1 भौगोलिक विज्ञान के विभिन्न प्राकृतिक और सामाजिक विज्ञानों के साथ संबंधों को स्पष्ट रूप से दर्शाता है। इस संबंध को दो खंडों में रखा जा सकता है।

भौगोलिक विज्ञान की शाखाएं

कृपया पुनरावलोकन के लिए चित्र 1.1 का अध्ययन करें। इसमें यह बहुत स्पष्ट रूप से सामने आया है कि भूगोल एक अंतरअनुशासनिक अध्ययन विषय है। प्रत्येक विषय का अध्ययन किसी न किसी दृष्टिकोण के अनुसार किया जाता है। भूगोल के अध्ययन के प्रमुख दृष्टिकोण (i) व्यवस्थित और (ii) क्षेत्रीय रहे हैं। व्यवस्थित भूगोल दृष्टिकोला सामान्य भूगोल के समान है। इस दृष्टिकोण को एक जर्मन भूगोलवेत्ता अलेक्जेंडर वॉन हम्बोल्ट (1769-1859) ने प्रस्तुत किया था, जबकि क्षेत्रीय भूगोल दृष्टिकोण को एक अन्य जर्मन भूगोलवेत्ता और हम्बोल्ट के समकालीन कार्ल रिटर (1779-1859) ने विकसित किया।

व्यवस्थित दृष्टिकोला में (चित्र 1.2), किसी घटना का अध्ययन पूरी दुनिया में समग्र रूप से किया जाता है, और फिर उसकी प्ररूपणाएँ या स्थानिक प्रतिरूपों की पहचान की जाती है। उदाहरण के लिए, यदि कोई प्राकृतिक वनस्पति का अध्ययन करना चाहता है, तो पहले चरण में यह अध्ययन विश्व स्तर पर किया जाएगा। भूमध्यरैखिक वर्षा वन, सॉफ्टवुड शंकुाकार वन या मानसून वन आदि जैसी प्ररूपणाओं की पहचान, चर्चा और सीमांकन किया जाएगा। क्षेत्रीय दृष्टिकोला में, विश्व को विभिन्न पदानुक्रमिक स्तरों पर क्षेत्रों में बाँटा जाता है और फिर किसी विशेष क्षेत्र में सभी भौगोलिक घटनाओं का अध्ययन किया जाता है। ये क्षेत्र प्राकृतिक, राजनीतिक या नामित क्षेत्र हो सकते हैं। किसी क्षेत्र की घटनाओं का अध्ययन समग्र ढंग से विविधता में एकता की खोज करते हुए किया जाता है।

द्वैत भौगोलिकी की प्रमुख विशेषताओं में से एक है जो आरंभ से ही प्रवेशित हो गई। यह द्वैत अध्ययन में जिस पहलू पर बल दिया गया उस पर निर्भर करता था। प्रारंभिक विद्वानों ने भौतिक भूगोल पर बल दिया। परंतु मानव पृथ्वी की सतह का अविभाज्य अंग हैं। वे प्रकृति के अभिन्न अंग हैं। उन्होंने अपने सांस्कृतिक विकास के माध्यम से भी योगदान दिया है। इस प्रकार मानवीय गतिविधियों पर बल देते हुए मानव भूगोल विकसित हुआ।

भूगोल की शाखाएँ (व्यवस्थित दृष्टिकोण के आधार पर)

1. भौतिक भूगोल

(i) भू-आकृति विज्ञान भू-आकृतियों, उनके विकास और संबंधित प्रक्रियाओं के अध्ययन को समर्पित है।

(ii) जलवायु विज्ञान वायुमंडल की संरचना, मौसम और जलवायु के तत्वों, जलवायु प्रकारों और क्षेत्रों के अध्ययन को समाहित करता है।

(iii) जल विज्ञान पृथ्वी की सतह पर जल के क्षेत्र का अध्ययन करता है जिसमें महासागर, झीलें, नदियाँ और अन्य जल निकाय शामिल हैं तथा विभिन्न जीव रूपों मानव जीवन और उनकी गतिविधियों पर इसके प्रभाव का अध्ययन करता है।

(iv) मृदा भूगोल मृदा निर्माण की प्रक्रियाओं, मृदा प्रकारों, उनकी उर्वरता स्थिति, वितरण और उपयोग के अध्ययन को समर्पित है।

2. मानव भूगोल

(i) सामाजिक/सांस्कृतिक भूगोल समाज और उसके स्थानिक गतिशीलता तथा समाज द्वारा योगदानित सांस्कृतिक तत्वों के अध्ययन को समाहित करता है।

आकृति 1.2 : व्यवस्थित दृष्टिकोण के आधार पर भूगोल की शाखाएँ

(ii) जनसंख्या और बस्तु भूगोल (ग्रामीण और शहरी). यह जनसंख्या वृद्धि, वितरण, घनत्व, लिंग अनुपात, प्रवास और व्यावसायिक संरचना आदि का अध्ययन करता है। बस्तु भूगोल ग्रामीण और शहरी बस्तियों की विशेषताओं का अध्ययन करता है।

(iii) आर्थिक भूगोल लोगों की आर्थिक गतिविधियों का अध्ययन करता है जिसमें कृषि, उद्योग, पर्यटन, व्यापार, और परिवहन, बुनियादी ढांचे और सेवाएँ आदि शामिल हैं।

(iv) ऐतिहासिक भूगोल उन ऐतिहासिक प्रक्रियाओं का अध्ययन करता है जिनके माध्यम से स्थान का संगठन होता है। प्रत्येक क्षेत्र वर्तमान दिन की स्थिति प्राप्त करने से पहले कुछ ऐतिहासिक अनुभवों से गुजरा है। भौगोलिक विशेषताएँ भी समय के साथ परिवर्तन का अनुभव करती हैं और ये ऐतिहासिक भूगोल की चिंताओं का विषय बनती हैं।

आकृति 1.3 : प्रादेशिक दृष्टिकोण के आधार पर भूगोल की शाखाएँ

(v) राजनीतिक भूगोल स्थान को राजनीतिक घटनाओं के कोण से देखता है और सीमाओं, पड़ोसी राजनीतिक इकाइयों के बीच स्थान संबंधों, निर्वाचन क्षेत्रों की सीमांकन, चुनाव परिदृश्य का अध्ययन करता है और जनसंख्या की राजनीतिक व्यवहार को समझने के लिए सैद्धांतिक ढांचा विकसित करता है।

3. जैवभूगोल

भौतिक भूगोल और मानव भूगोल के बीच के अंतरापृष्ठ ने जैवभूगोल के विकास को जन्म दिया है जिसमें शामिल हैं:

(i) वनस्पति भूगोल जो अपने आवासों में प्राकृतिक वनस्पति की स्थानिक प्रतिरूप का अध्ययन करता है।

(ii) प्राणी भूगोल जो पशुओं और उनके आवासों की स्थानिक प्रतिरूपों और भौगोलिक लक्षणों का अध्ययन करता है।

(iii) पारिस्थितिकी/पारिस्थितिक तंत्र प्रजातियों के लिए विशिष्ट आवासों के वैज्ञानिक अध्ययन से संबंधित है।

(iv) पर्यावरणीय भूगोल संपूर्ण विश्व में भूमि अपकर्षण, प्रदूषण और संरक्षण की चिंता जैसी पर्यावरणीय समस्याओं की समझ को जन्म देता रहा है जिसके फलस्वरूप भूगोल में इस नई शाखा का प्रवेश हुआ है।

क्षेत्रीय दृष्टिकोण के आधार पर भूगोल की शाखाएँ (चित्र 1.3)

1. क्षेत्रीय अध्ययन/क्षेत्र अध्ययन

मैक्रो, मेसो और माइक्रो क्षेत्रीय अध्ययनों को सम्मिलित करता है

2. क्षेत्रीय नियोजन

देश/ग्रामीण और नगर/नगरीय नियोजन को सम्मिलित करता है

3. क्षेत्रीय विकास

4. क्षेत्रीय विश्लेषण

हर विषय में दो पहलू समान होते हैं, ये हैं:

(i) दर्शन

(a) भौगोलिक विचार

(b) भूमि और मानव अन्योन्यता/मानव पारिस्थितिकी

(ii) विधियाँ और तकनीकें

(a) मानचित्रण जिसमें कंप्यूटर मानचित्रण शामिल है

(b) मात्रात्मक तकनीकें/सांख्यिकीय तकनीकें

(c) क्षेत्र सर्वेक्षण विधियाँ

(d) भू-सूचना विज्ञान जिसमें दूरसंवेदन, GIS, GPS आदि तकनीकें शामिल हैं

उपरोक्त वर्गीकरण भूगोल की शाखाओं का एक व्यापक प्रारूप प्रदान करता है। सामान्यतः भूगोल का पाठ्यक्रम इसी प्रारूप में पढ़ाया और सीखा जाता है, लेकिन यह प्रारूप स्थिर नहीं है। कोई भी विषय नए विचारों, समस्याओं, विधियों और तकनीकों के साथ बढ़ता है। उदाहरण के लिए, जो कभी मैनुअल कार्टोग्राफी थी, वह अब कंप्यूटर कार्टोग्राफी में बदल चुकी है। प्रौद्योगिकी ने विद्वानों को बड़ी मात्रा में आंकड़ों को संभालने में सक्षम बनाया है। इंटरनेट व्यापक जानकारी प्रदान करता है। इस प्रकार, विश्लेषण करने की क्षमता में भारी वृद्धि हुई है। GIS ने ज्ञान की नई संभावनाओं को खोला है। GPS ने सटीक स्थानों का पता लगाने के लिए एक उपयोगी उपकरण बन गया है। प्रौद्योगिकियों ने ध्वनि सैद्धांतिक समझ के साथ संश्लेषण करने की क्षमता को बढ़ाया है।

आप अपनी पुस्तक, Practical work in Geography - Part I (NCERT, 2006) में इन तकनीकों के कुछ प्रारंभिक पहलुओं को सीखेंगे। आप अपने कौशल में सुधार करते रहेंगे और उनके अनुप्रयोग के बारे में सीखते रहेंगे।

भौतिक भूगोल और इसका महत्व

यह अध्याय पुस्तक Fundamentals of Physical Geography में शामिल है। पुस्तक की सामग्री इसके दायरे को स्पष्ट रूप से दर्शाती है। इसलिए, भूगोल की इस शाखा के महत्व को जानना उचित है। भौतिक भूगोल में लिथोस्फियर (भू-आकृति, जल निकासी, राहत और भौतिकीय स्वरूप), वायुमंडल (इसकी संरचना, संघटन, मौसम और जलवायु के तत्व और नियंत्रक; तापमान, दबाव, पवन, वर्षा, जलवायु प्रकार आदि), हाइड्रोस्फियर (महासागर, समुद्र, झीलें और जल क्षेत्र से जुड़ी विशेषताएं) और बायोस्फियर (जीवन रूपों में मानव सहित बड़े जीव और उनके पोषण तंत्र, जैसे खाद्य श्रृंखला, पारिस्थितिक मापदंड और पारिस्थितिक संतुलन) का अध्ययन शामिल है। मिट्टियाँ पेडोजेनेसिस की प्रक्रिया से बनती हैं और ये मूल शैलों, जलवायु, जैविक गतिविधियों और समय पर निर्भर करती हैं। समय मिट्टियों को परिपक्वता प्रदान करता है और मिट्टी प्रोफाइल के विकास में सहायक होता है। प्रत्येक तत्व मानवों के लिए महत्वपूर्ण है। भू-आकृतियाँ मानव गतिविधियों के लिए आधार प्रदान करती हैं। मैदानों का उपयोग कृषि के लिए किया जाता है। पठार वन और खनिज प्रदान करते हैं। पहाड़ चरागाह, वन, पर्यटन स्थल प्रदान करते हैं और नदियों के स्रोत होते हैं जो निचले इलाकों को जल देती हैं। जलवायु हमारे घरों के प्रकार, वस्त्र और भोजन की आदतों को प्रभावित करती है। जलवायु का वनस्पति, फसल चक्र, पशुपालन और कुछ उद्योगों पर गहरा प्रभाव पड़ता है। मानवों ने ऐसी तकनीकें विकसित की हैं जो सीमित स्थान में जलवायु तत्वों को संशोधित करती हैं जैसे एयर कंडीशनर और कूलर। तापमान और वर्षा वनों की घनत्व और घास के मैदानों की गुणवत्ता सुनिश्चित करते हैं। भारत में मानसूनी वर्षा कृषि की लय को गति देती है। वर्षा भूजल जलभरों को रिचार्ज करती है जो बाद में कृषि और घरेलू उपयोग के लिए जल प्रदान करते हैं। हम महासागरों का अध्ययन करते हैं जो संसाधनों का भंडार हैं। मछली और अन्य समुद्री भोजन के अलावा, महासागर खनिज संसाधनों से भी भरपूर हैं। भारत ने महासागरीय तल से मैंगनीज नोड्यूल्स एकत्र करने की तकनीक विकसित की है। मिट्टियाँ नवीकरणीय संसाधन हैं, जो कृषि जैसी कई आर्थिक गतिविधियों को प्रभावित करती हैं। मिट्टी की उर्वरता प्राकृतिक रूप से निर्धारित होती है और सांस्कृतिक रूप से भी प्रेरित होती है। मिट्टियाँ बायोस्फियर के लिए भी आधार प्रदान करती हैं जो पौधों, जानवरों और सूक्ष्मजीवों को समायोजित करती हैं।

भूगोल क्या है?

भूगोल पृथ्वी की सतह के क्षेत्रीय विभिन्नता के वर्णन और व्याख्या से संबंधित है।

रिचर्ड हार्टशॉर्न

भूगोल पृथ्वी की सतह के विभिन्न भागों में प्रायः संबंधित घटनाओं के अंतरों का अध्ययन करता है।

हेटनर

भौतिक भूगोल का अध्ययन प्राकृतिक संसाधनों के मूल्यांकन और प्रबंधन के एक विषय के रूप में उभर रहा है। इस उद्देश्य को प्राप्त करने के लिए भौतिक पर्यावरण और मानवों के बीच जटिल संबंध को समझना अत्यावश्यक है। भौतिक पर्यावरण संसाधन प्रदान करता है, और मानव इन संसाधनों का उपयोग करते हैं तथा अपनी आर्थिक और सांस्कृतिक उन्नति सुनिश्चित करते हैं। आधुनिक तकनीक की सहायता से संसाधनों के उपयोग की तीव्र गति ने विश्व में पारिस्थितिक असंतुलन उत्पन्न किया है। इसलिए, टिकाऊ विकास के लिए भौतिक पर्यावरण की बेहतर समझ पूर्णतः अनिवार्य है।

अभ्यास

1. बहुविकल्पीय प्रश्न।

(i) निम्नलिखित में से किस विद्वान ने ‘भूगोल’ शब्द की रचना की?

(a) हेरोडोटस

(b) एरैटोस्थनीज़

(c) गैलीलियो

(d) अरस्तू

(ii) निम्नलिखित में से किसे ‘भौतिक लक्षण’ कहा जा सकता है?

(a) बंदरगाह

(b) सड़क

(c) मैदान

(d) वाटर पार्क

(iii) निम्नलिखित दो स्तंभों से सही युग्म बनाइए और सही विकल्प चिह्नित कीजिए।

(a) $1 \mathrm{~B}, 2 \mathrm{C}, 3 \mathrm{~A}, 4 \mathrm{D}$

(b) $1 \mathrm{~A}, 2 \mathrm{D}, 3 \mathrm{~B}, 4 \mathrm{C}$

(c) $1 \mathrm{D}, 2 \mathrm{~B}, 3 \mathrm{C}, 4 \mathrm{~A}$

(d) $1 \mathrm{C}, 2 \mathrm{~A}, 3 \mathrm{D}, 4 \mathrm{~B}$

(iv) निम्नलिखित में से कौन-सा प्रश्न कारण-प्रभाव संबंध से संबंधित है?

(a) क्यों

(b) कहाँ

(c) क्या

(d) कब

(v) निम्नलिखित में से कौन-सा विषय अस्थायी संश्लेषण का प्रयास करता है? (a) समाजशास्त्र

(b) भूगोल

(c) नृविज्ञान

(d) इतिहास

2. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 30 शब्दों में दीजिए।

(i) स्कूल जाते समय आप कौन-सी महत्वपूर्ण सांस्कृतिक विशेषताएँ देखते हैं? क्या वे समान हैं या भिन्न? क्या उन्हें भूगोल के अध्ययन में शामिल किया जाना चाहिए या नहीं? यदि हाँ, तो क्यों?

(ii) आपने एक टेनिस की गेंद, एक क्रिकेट की गेंद, एक संतरा और एक कद्दू देखा है। इनमें से कौन-सा पृथ्वी के आकार के समान है? आपने पृथ्वी के आकार का वर्णन करने के लिए इस विशेष वस्तु को क्यों चुना है?

(iii) क्या आप अपने स्कूल में वन महोत्सव मनाते हैं? हम इतने अधिक पेड़ क्यों लगाते हैं? पेड़ पारिस्थितिक संतुलन कैसे बनाए रखते हैं?

(iv) आपने हाथी, हिरण, केंचुए, पेड़ और घासें देखी हैं। वे कहाँ रहते हैं या उगते हैं? इस क्षेत्र को क्या नाम दिया गया है? क्या आप इस क्षेत्र की कुछ महत्वपूर्ण विशेषताओं का वर्णन कर सकते हैं?

(v) आप अपने घर से स्कूल तक पहुँचने में कितना समय लेते हैं? यदि स्कूल आपके घर के सामने सड़क के पार स्थित होता, तो आप स्कूल पहुँचने में कितना समय लेते? आपके निवास और स्कूल के बीच की दूरी का आवागमन में लगने वाले समय पर क्या प्रभाव पड़ता है? क्या आप समय को स्थान में और स्थान को समय में बदल सकते हैं?

3. निम्नलिखित प्रश्नों के उत्तर लगभग 150 शब्दों में दीजिए।

(i) आप प्रतिदिन अपने आस-पास देखते हैं कि प्राकृतिक के साथ-साथ सांस्कृतिक घटनाओं में भी विविधता है। सभी पेड़ एक ही प्रकार के नहीं होते। आपके द्वारा देखे जाने वाले सभी पक्षी और जानवर भिन्न-भिन्न होते हैं। ये सभी भिन्न तत्व पृथ्वी पर पाए जाते हैं। क्या आप अब तर्क दे सकते हैं कि भूगोल “क्षेत्रीय विभेदन” का अध्ययन है?

(ii) आपने पहले ही सामाजिक अध्ययन के भाग के रूप में भूगोल, इतिहास, नागरिकशास्त्र और अर्थशास्त्र का अध्ययन किया है। इन विषयों को उनके अंतरापृष्ठ को उजागर करते हुए एकीकृत करने का प्रयास कीजिए।

परियोजना कार्य

प्राकृतिक संसाधन के रूप में वन का चयन कीजिए।

(i) भारत का एक मानचित्र तैयार कीजिए जिसमें विभिन्न प्रकार के वनों का वितरण दिखाया गया हो।

(ii) देश के लिए वनों की आर्थिक महत्ता के बारे में लिखिए।

(iii) भारत में वनों के संरक्षण का ऐतिहासिक विवरण तैयार कीजिए, जिसमें राजस्थान और उत्तरांचल के चिपको आंदोलन पर केंद्रित हो।